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传染病学教育中调查人文教育论文重视提醒大家调查学校的毕业论文重视调查系统，知道调查网重才能作为定稿的第一选择，其他系统起到参考作用只会看！一、当前传染病教育中重视人文教育的问题医学首先是自然科学，同时具备人文科学属性，与人文关系分不开。医学教育不仅强调医学专业知识的传授和临床技能的培养，还应该重视医学人文的教育。
对传染病学的教育更为特殊。中国的高等教育长期有文理分家的专业和课程设置。这样的专业课程划分了人文，切断了人文学专业的价值性和科学性。单方面强调价值性。因此，医学学院这种重专业、轻人文的教育思想比较突出。医学学院的人文课程教育一直以封闭式教学为基础，重视知识传授，但无视理论与现实的联系，无视人文与医学实践的联系。
比较我国医疗体制的变化和医疗关系日益紧张的现状，学习效果不好。二、制定明确的医学人文教育目标，在当前的研究中，医学人文教育的目标可以概括为：注重德育，规范医学生的道德行为，获得人文知识，培养医学生的职业技能，同时培养人文关怀精神、合作精神、创新能力，培养患者的生认识生命价值、医疗权利和健康利益、人医学与社会之间的辩证关系，逐步确立正确的医学价值观。因此，国内传染病学专家总结了传染病学人文教育的目标。人文精神是医学的核心理念，在培养医学人文精神的同时，培养医学生对社会、民族和国家的责任感。7）。
、加强传染病教育的人文教育传染病由于具有传染性，与其他疾病相比具有特殊性。主要是患者除了忍受疾病带来的身体痛苦之外，还要承担对他人传染病的歧视。慢性B型病毒性肝炎在我国是普遍的，但是大多数患者受到社会、单位以及周围人的歧视，在学校、就业、结婚等过程中受到不公正的待遇，不得不隐瞒疾病。因此，传染病患者尤其需要社会人文关怀，这需要求从事传染病医疗工作的医疗人员特别强化人文关怀，缓和患者的心理承受力，使他们勇敢地面对疾病和社会。提高医学生的人文素质，培养服务职业的精神，勇于负责，服务社会，不怕危险。
流感课堂上，结合流行趋势，社会恐慌和经济损失，让学生认识到传染病与普通人的生命健康、社会安全密切相关，关心传染病，关心社会、国家安全、全人类健康引导。另外，在教育过程中重视法制教育，培养法制观念，教育学生守法、明法、法律，自觉维护法律尊严，正确履行法律义务。在
医学实践过程中，如果诊断出法定传染病，应及时按照我国《传染病预防法》的有关规定向卫生防疫部门报告疫情，履行公民，并承担医疗工作者的义务和法律责任。四、加强人文教育措施教师言传身教要首先加强教师队伍建设，以给学生带来重要影响，开展更好的医学人文教育。
所现有医学院的教师大多是以原来的生物医学模式培养出来的。人文素质不一样。通过多种人文教育培训课程和讲座，提高人文素养，将人文精神体现在医学的基本概念、基本理论和基本技能中。医学生的人文教育不能停留在单纯的讲义知识水平上。另外，医学学生自身在思想上不重视这门课程。人文教育很难达到效果。
如果在实习过程中能理论与实际相结合，将抽象的人文教育融入医学教育中，活泼生动的教育模式可以达到较好的效果。因为传染病有一定的传染性，所以刚进入临床的医学生很容易产生恐惧。同时，传染病患者有一定程度的自卑心理，更需要别人的同情和理解。通过现场教育，在提高患者和家属的信赖度的同时，让医学生体会患者的身心痛苦，有助于建立良好的医疗关系。
是传染病教育中重视医学人文教育，培养有人文关怀意识的优秀医学人才，是医学教育的要求，同时也是新形势下传染病学教育的要求。