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精读就是在浏览、泛读的基础上，对需要精读的作品、论文，字斟句酌，连标点、注解也不放过。阅读可以分为四个层次：(1)认知层次。达到字面上的阅读，甚至可以复述，背诵；(2)理解。既能阅读当下所读的章节，又能阅读前后章节，甚至能与所学的知识融会贯通，连接知识之间；通过文字理解，融会贯通，进一步读懂问题，提出疑问。阅读理解问题，是科学研究的一次飞跃，科学哲学家波普尔认为"科学从问题开始","科学家提出问题比解决问题更有意义"。教师应具有问题意识，研究生应具有问题意识。文章写作要树立问题意识，树立问题中心。这个问题来自哪里？先从读书开始，多看书才有问题。从实践和社会调查研究中提出问题当然更为重要；(4)创新。面对问题，深入阅读，调查研究，寻找答案，进行理论创新。阅读提出问题，并且拥有解决问题的方法，解决问题的答案，因此研究具有自己的创新成果。以此为基础，做学位论文就是自己的创新。
研究生阅读应与记笔记相结合
读书人的笔记对研究治学很重要。虽然如今有了复印、计算机、网络等现代化手段，但完全取代不了笔记，而成为笔记的补充。记事大致有四种形式。
(1)索引笔记---在浏览、泛读的过程中，随时记录著作或论文的作者、书名、标题、杂志、出版商、年月、期数、页码和问题，这些问题用简单的几个字就可以概括出来，也就是在哪本书或哪篇论文上所说的问题。做索引笔记的过程就是读书时积累有用信息的过程。日常生活积累可以避免用手乱用。
(2)摘要笔记——除了按照索引笔记的要求，对著作或论文的作者、书名、标题、杂志、出版商、年月、期数、页码等进行记录之外，还应逐字摘录(复印)最有用的观点、材料。撰写论文时可对这些观点、材料作上引号，规范引注。写作论文的引注材料来自一份摘要笔记。
三是札记笔记——用自己的话概括所读或论著的基本观点、中心思想，还可以将自己读书的体会随手记下来，少则几句，多则几十句多则几百句。古代人非常重视札记，如旁批注释等。对于文献综述、理论创新、论文写作来说，札记是很有用的，我们平时在阅读或讨论中闪现的一些思想火花稍纵即逝，如果不随手记下来，事后再去想。
文献综述---研究生撰写论文的一个基本功，也是掌握学科研究动态的一项基本要求。目前规定研究生开题报告的字数要求在1000字左右硕士论文要求在3000字左右，博士论文要求在5000字左右不存在全能导师。毕业论文选题研究不在导师指导，是正常现象