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高职多媒体舞蹈教学论文将向大家介绍重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只有在网上调查，才能成为定稿的第一选择。其他系统只能作为参考。一、多媒体舞蹈教育的优势在于传统的高职舞蹈教育中，从教育内容、教学方法、教学策略到教学步骤，甚至学生自己做的练习内容都由老师决定，但学生只能被动地参加这个过程。在学生被教育的状态下，不能根据自己实际的基础和学习的兴趣选择自己的学习内容，效率会大幅下降。多媒体教学具有图形、文字和声音。以电脑为中心，可以反馈给学生的学习和练习。
将学生练习的内容用录像机录下来，编辑成多媒体教学课程，并在课堂上反馈给学生。这样，分析自己的姿势、造型、眼神等，找出不足的地方，认识自己在之后的练习中应该注意的地方，进而提高学生的舞蹈技能。例如，对于刚升入高中的学生来说，第一次练习舞蹈的时候可能有很多不习惯的地方。也有基本的学习差异，要达到练习的目的很难。
此时通过多媒体应用，纠正不位于学生自身动作的规定场所，同时向学生展示标准的体位姿势，帮助学生快速适应高职舞蹈课程。此外，多媒体教育还可以帮助学生们之间寻找优点和不足，这样激发了学生的创新思维能力。
2、学生对多媒体喜爱舞蹈教育，随着移动通信事业的快速发展和3G业务技术的不断成熟，计算机、手机等通信设备将以便携性、移动性、多媒体融合性及传播速度快的特点，以这是人们获得信息的主要途径。许多资源通过计算机、手机和网络在用户之间共享、传播和获取信息。学生很有接受新事物的能力，乐于接受。借助
多媒体的手段，开拓高职舞蹈专业学生的能力是一种新兴的教育手段，很受广大教师和同学的好评。随着社会竞争的激化，艺术系学生的就业形式也变得严峻起来。这更是让学生充分重视日常练习的机会，提高自己的专业能力，不断提高自己的社会竞争力。
舞蹈练习由高职舞蹈专业学生独立思考，开拓创新，提高专业知识的良机。这是学生进行综合知识和综合能力训练的绝好时期。根据记忆曲线的原理，人们对在不同的道路上获得的认知的理解有很大的不同，人们体验到的认知程度是最深的，记忆也是最牢固的。
这是因为在通常的课程学习过程中，很多概念和意境很难用正确的语言来描绘，所以学生自己必须理解和体会。利用多媒体教育，不仅可以补充课堂上学到的内容，还可以相互促进。那个具体的形式也多种多样。学生通过多媒体教育带来的多种教育内容，增加了接触不同舞蹈类型的机会，扩大了学生对舞蹈的视野，为提高学生自身的竞争力提供了很大的帮助。
、多媒体应用于高职舞蹈教育的革新，高职舞蹈专业的教育与其他学科相同，基本上围绕学生、教育内容和教学方法三个要素展开。这三个是辩证法统一的关系，其中教育内容是教育活动的主体，教育方法是实现教育目标的有力保证。学生作为教育活动的主要对象，也必须成为教师教育活动的立足点。随着
我国新教育大纲的出台，越来越多的学校开始强调学生在教育行为中的主体地位。应用多媒体教育解释舞蹈的内涵，更能全面地为学生表现舞蹈中所包含的人物性格特点和内心世界，使舞蹈教育的效果更真实、生动和震撼，使学生真正能够做到舞蹈的能体会到真正的意义。例如，在西班牙大规模的音乐剧《卡门》中，他演绎了大胆、暴虐、热情奔放、干净利落、轻浮的人物形象，但仅仅是传统的课程，学生很难真正理解这个人物的真正特点。
如果通过多媒体教育形式为学生呈现原色的《卡门》，在给学生观看的过程中，根据人物的服装、表情和动作特征，了解人物内心的激烈、不安和憧憬，自然的粗野和西班牙民族的风情理解。这样，多媒体教育创造的感染力丰富的现场视听效果，使学生欣赏艺术家的精湛技术，培养学生的分析能力、舞蹈鉴赏能力和审美情趣，进一步激发学生的创造力。学生作为我们祖国发展的强大后备力量，是多元化培养中的重要。
种日常教育作为连接学生学习和就业的纽带，其重要性不言而喻。学生在日常学习过程中积累的经验和能力，是学生将来立足社会、发展自身的重要财富，对艺术类学生更是如此。因此，高职舞蹈类专业更是在革新大学生实践方法上大胆创新，为祖国培养更多更有用的人才。