初中学生数学解题错误的原因分析与对策研究

       摘要：“问题是数学的心脏”，中学数学教学的关键就是问题的教学。学生在学习过程不可避免的会发生错误，如何去理解学生的错误，如何行之有效的解决好学生的错题，是所有一线教师所高度重视的问题。学生解答数学问题时，有时是运算粗心，有时是对数学概念、定理的理解不够深刻不能正确使用，还有一些是对数学公式的运用不能灵活的举一反三，有些错误的出现是有它的合理性的，对于学生而言也是可以理解的。本文立足于对错题进行不同类型的分类分析，提出错题集的统一制作，从学生的错题集中暴露出学生的思维过程和解题的问题，以及后期对于老师教学中的作用，让学生更加了解自己的错误地方，以便更好的找到学习中降低过失性错误的方法以达到提升学生数学学习能力的目的。

Cause analysis and countermeasure research of junior 

high school students' mathematical problem solving

Abstract:"The problem is the heart of mathematics", the key to the teaching of mathematics in middle school.  In the learning process students  will inevitably make mistakes. How to understand their mistakes and how  to effectively solve the problems are things middle school teachers value a lot. Here are 3 main causes for their mistakes:  carelessness ; misunderstanding or the lack of a deep understanding of the theorems orconcepts; the lack of flexibility in using formulas.  It is understandable  and reasonable for students to make some mistakes. Based on the analysis of the classification of different types of problems, this essay has proposed a unified approach to mistake collection, which can expose students' thinking process and  problems. Collecting mistakes not only helps students be aware of their own mistakes but also provides directions for teachers in order to decrease careless mistakes in students' work and develop their mathematics learning ability.  

Firstly, this essay classifies problems of students and then puts forward the strategy to collect mistakes and the corresponding teaching models and topics. In order to reflect the effectiveness of teaching and research,  two classes have been chosen to do comparative study. The one that has applied the strategy for two years has witnessed an obvious growing  in the test scores.

Key words: wrong, wrong title set, interest, inspiration, class type

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